為貫徹落實(shí)我校高水平人才培養(yǎng)體系，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量保障能力，優(yōu)化質(zhì)量評(píng)估現(xiàn)代化技術(shù)手段，逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、智能化、智慧化質(zhì)量評(píng)估，我校在“全國(guó)高校質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)聯(lián)盟（CIQA）”的大力支持下，部署并啟用“教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)”。
該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)以教育教學(xué)主要環(huán)節(jié)為綱目，以管理平臺(tái)為基礎(chǔ)，以質(zhì)量評(píng)價(jià)為手段，以持續(xù)改進(jìn)為目標(biāo)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)、課程、教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)與評(píng)價(jià)、大數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，多維度、可視化診斷與分析學(xué)校在改革與發(fā)展中的質(zhì)量狀態(tài)，落實(shí)持續(xù)改進(jìn)的質(zhì)量保障機(jī)制。
系統(tǒng)主要包括“專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)與診改、課程建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)與診改、評(píng)教與評(píng)學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量評(píng)價(jià)、學(xué)校狀態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)”。
專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)與診改：按照學(xué)校專(zhuān)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可實(shí)施專(zhuān)業(yè)建設(shè)自評(píng)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)材料存檔、專(zhuān)家線(xiàn)上評(píng)價(jià)。經(jīng)系統(tǒng)后臺(tái)統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量進(jìn)行分級(jí)評(píng)價(jià)。同時(shí)，對(duì)照專(zhuān)業(yè)狀態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量常態(tài)監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量建設(shè)水平動(dòng)態(tài)評(píng)估?？筛鶕?jù)評(píng)價(jià)結(jié)論建立診改計(jì)劃，落實(shí)持續(xù)改進(jìn)。
課程建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)與診改：按照學(xué)校三級(jí)課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，可實(shí)施課程評(píng)價(jià)樣本抽調(diào)、課程建設(shè)自評(píng)、課程檔案建檔、課程課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、專(zhuān)家線(xiàn)上評(píng)價(jià)。經(jīng)系統(tǒng)后臺(tái)統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)課程建設(shè)質(zhì)量進(jìn)行分級(jí)評(píng)價(jià)?？砂粗笜?biāo)、按學(xué)科、按學(xué)院、按專(zhuān)業(yè)、按課程等進(jìn)行多維度的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析與評(píng)價(jià)。可根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)論建立診改計(jì)劃，落實(shí)持續(xù)改進(jìn)。
評(píng)教與評(píng)學(xué)：包括教學(xué)質(zhì)量校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、校級(jí)質(zhì)管員評(píng)價(jià)、院級(jí)質(zhì)管員評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)、問(wèn)卷調(diào)查等功能。通過(guò)系統(tǒng)，各評(píng)價(jià)主體可將評(píng)價(jià)結(jié)論及意見(jiàn)通過(guò)系統(tǒng)進(jìn)行及時(shí)反饋，教師可通過(guò)個(gè)人賬號(hào)及時(shí)獲取評(píng)教信息及改進(jìn)意見(jiàn)，并可通過(guò)系統(tǒng)建立個(gè)人整改計(jì)劃。學(xué)生可按學(xué)業(yè)目標(biāo)建立學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量評(píng)價(jià)：包括畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)。管理系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）組織的全過(guò)程線(xiàn)上管理、師生交流、各級(jí)檢查、評(píng)闡、評(píng)審等；評(píng)價(jià)系統(tǒng)可按照評(píng)價(jià)指標(biāo)，實(shí)施分類(lèi)評(píng)價(jià)，及按指標(biāo)、按學(xué)科、按學(xué)院、按專(zhuān)業(yè)等多維度的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析。
教育教學(xué)質(zhì)量狀態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)：根據(jù)教育部《教育教學(xué)質(zhì)量狀態(tài)數(shù)據(jù)》，可進(jìn)行橫向?qū)φ粘Ｄ?、縱向?qū)φ諏W(xué)校發(fā)展的要視化分析。
系統(tǒng)實(shí)施一人一賬號(hào)、分級(jí)設(shè)權(quán)限的門(mén)戶(hù)管理方法，設(shè)為PC端和移動(dòng)端，在學(xué)校內(nèi)網(wǎng)環(huán)境下，可實(shí)施教育教學(xué)質(zhì)量全過(guò)程評(píng)價(jià)。PC端口設(shè)于五邑大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量管理辦公室網(wǎng)頁(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)模塊。
此系統(tǒng)平臺(tái)的啟用，推動(dòng)學(xué)校智慧化教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)進(jìn)程，提升質(zhì)量評(píng)價(jià)的科學(xué)性、客觀(guān)性、數(shù)字化、有效度與覆蓋面，將對(duì)學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)質(zhì)量保障體系，形成知行合一的大學(xué)質(zhì)量文化，起到極大的促進(jìn)作用。
