20世紀(jì)90年代后期，我們?cè)噷ⅰ皟S鄉(xiāng)文化”從傳統(tǒng)的充當(dāng)華僑華人歷史研究之背景“角色”中剝離出來(lái)，賦以獨(dú)立的學(xué)科研究主體地位，并確立了以歷史學(xué)為主的多學(xué)科研究路徑，以大量的“僑鄉(xiāng)文書(shū)”為資料基礎(chǔ)，以中外文化雙重影響下的僑鄉(xiāng)社會(huì)轉(zhuǎn)型為視角，研究?jī)S鄉(xiāng)歷史進(jìn)程、僑鄉(xiāng)社會(huì)構(gòu)建、僑鄉(xiāng)女性、僑鄉(xiāng)教育、僑鄉(xiāng)人物、僑鄉(xiāng)與世界聯(lián)系等，形成較寬廣穩(wěn)定的研究框架。
本方向的學(xué)術(shù)為僑鄉(xiāng)文華與遺產(chǎn)、僑批文書(shū)整理典型學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，建設(shè)成果“僑鄉(xiāng)研究叢書(shū)”已成系列，受到同行好評(píng)。
在為社會(huì)服務(wù)方面，本方向?qū)W術(shù)成果轉(zhuǎn)化顯示度高，例如全國(guó)館藏僑史文物最多、展示面積最大的“中國(guó)僑都華僑華人博物館”從籌建到布展設(shè)計(jì)完成，再到改造提升，本團(tuán)隊(duì)是學(xué)術(shù)主力，發(fā)揮了關(guān)鍵作用。另外，學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)的結(jié)合在學(xué)校獲得制度性安排，學(xué)科努力將僑鄉(xiāng)文化資源和研究成果轉(zhuǎn)化為建筑學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)、漢語(yǔ)言文學(xué)、行政管理、藝術(shù)等本科專(zhuān)業(yè)教育和學(xué)校素質(zhì)教育、校園文化建設(shè)資源，成為辦學(xué)特色培育的重要組成部分。由此形成的教學(xué)成果，獲評(píng)第六屆廣東省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)（2009）。
