長(zhǎng)風(fēng)破冰處，星辰啟新章。當(dāng)新學(xué)期的晨光照耀邑大校園，我們以奔跑的姿態(tài)撞開(kāi)時(shí)間的“閘門(mén)”。在這萬(wàn)象更新的時(shí)刻，我們滿(mǎn)懷希望，朝著新的目標(biāo)奮力邁進(jìn)，追光者終成光，擎炬者自燎原。校園之中，榜樣之光熠熠生輝，始終引領(lǐng)我們前行。
在浩瀚的宇宙中數(shù)字不僅僅是數(shù)學(xué)的基石也在悄然編織著每個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的生命軌跡今天，讓我們走進(jìn)郭嘉馨的世界走進(jìn)一個(gè)用數(shù)字“1”和“6”書(shū)寫(xiě)不凡以無(wú)限“∞”為夢(mèng)想彼岸的奇妙世界
精進(jìn)的人生，從敬畏專(zhuān)業(yè)開(kāi)始
在嚴(yán)謹(jǐn)而神秘的“數(shù)學(xué)殿堂”里，數(shù)字“1”站立于萬(wàn)物之始，它是最小的正整數(shù)，也是構(gòu)建所有復(fù)雜數(shù)字與概念的基石。正如在郭嘉馨的英語(yǔ)世界里，那個(gè)不起眼的“1”，就是她收獲榮耀的基石。
郭嘉馨的故事，是從一個(gè)又一個(gè)“1”開(kāi)始的。中學(xué)時(shí)期，平凡的她得遇良師，第一次作為英語(yǔ)課代表參加學(xué)科競(jìng)賽。這個(gè)“第一次”為她打開(kāi)了新世界的大門(mén)，是她英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。到了大學(xué)，從她第一次接觸英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)開(kāi)始，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的諸多老師朝暮相伴，授業(yè)解惑，如同漫夜星辰，指引著她行至瀲滟水岸，將世界的璀璨詩(shī)篇一并呈現(xiàn)。此后每一次站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，每一份沉甸甸的榮譽(yù)證書(shū)，都是對(duì)她不懈努力與卓越才華的最好證明。
但是，No flower is a flower from the beginning.沒(méi)有一朵花，一開(kāi)始就是花。在大學(xué)里，郭嘉馨通過(guò)參與學(xué)生工作、投身競(jìng)賽科研、活躍于社團(tuán)活動(dòng)，體驗(yàn)多姿多彩的校園生活。繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)和接踵而至的比賽不可避免地會(huì)帶來(lái)疲憊，但郭嘉馨不僅沒(méi)有將其當(dāng)作負(fù)擔(dān)，反而將其視為一種“全面型”的生活方式。她鉆研時(shí)間管理的藝術(shù)，制定詳盡的日常計(jì)劃，優(yōu)先處理關(guān)鍵任務(wù)，再解決次要事項(xiàng)。她重視專(zhuān)注力的培養(yǎng)，推薦使用GitMind（可做思維導(dǎo)圖和流程圖）等工具建立知識(shí)架構(gòu)。她深諳團(tuán)隊(duì)合作的力量，明確項(xiàng)目的角色定位，優(yōu)先促進(jìn)協(xié)作交流，以實(shí)現(xiàn)最佳效果。因而，這個(gè)“1”，不僅是她多次第一的象征，更是她對(duì)知識(shí)的渴望以及在任何挑戰(zhàn)面前都不輕言放棄的圖騰。
六邊形戰(zhàn)士，挑戰(zhàn)與榮耀的交響樂(lè)章
如果說(shuō)“1”是郭嘉馨榮耀的起點(diǎn)，那么“6”便是她能力的全面展現(xiàn)，是她在英語(yǔ)領(lǐng)域里“六邊形戰(zhàn)士”的生動(dòng)寫(xiě)照。“戰(zhàn)士”這個(gè)詞聽(tīng)起來(lái)似乎并不松弛，也確實(shí)，要想把英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯都做好，并不是容易的事情。但郭嘉馨愿意將它當(dāng)作挑戰(zhàn)和勛章，人生因此充滿(mǎn)無(wú)限可能。
在郭嘉馨看來(lái)，英語(yǔ)不僅僅是一門(mén)語(yǔ)言，更是探索不同知識(shí)的“鑰匙”。她熱愛(ài)傾聽(tīng)，從BBC的廣播到TED的演講，每一種聲音都讓她感受到語(yǔ)言的魅力；她善于表達(dá)，無(wú)論是日常交流還是正式辯論，都能游刃有余；她癡迷閱讀，從莎士比亞的戲劇到現(xiàn)代小說(shuō)，每一本書(shū)于她而言都是心靈的滋養(yǎng)；她的筆下，無(wú)論是學(xué)術(shù)論文還是創(chuàng)意寫(xiě)作，都流淌著對(duì)美的追求與思考；而翻譯，則是她跨越語(yǔ)言界限，促進(jìn)文化交流的“橋梁”。六邊形，一個(gè)穩(wěn)定而全面的結(jié)構(gòu)，正如她在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯不同維度上的均衡發(fā)展，每一項(xiàng)技能都如同六邊形的每一條邊，堅(jiān)固而有力。
“保研成功對(duì)我而言是一份珍貴的禮物，這份禮物來(lái)自邑大的支持、老師的托舉和溫暖的幫助。”但是，在保研階段，郭嘉馨曾一度想過(guò)放棄。歷經(jīng)多所高校的面試歷練，她在燈火闌珊的夜晚，在北京這座繁華而忙碌的都市中，想起競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手皆來(lái)自雙一流高校，想起眼下難以適應(yīng)的氣候，郭嘉馨開(kāi)始思念記憶中的南方小城，彼時(shí)距離北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的復(fù)試時(shí)間僅有一天。當(dāng)她按下復(fù)雜思緒坐在考場(chǎng)時(shí)，更是發(fā)現(xiàn)本次考試的難度是她記憶中最難，題量最大的一次。好在幸運(yùn)的是，考試內(nèi)容涉及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯和即興創(chuàng)作各個(gè)方面，這與她平時(shí)參賽的訓(xùn)練內(nèi)容相符。多年的參賽經(jīng)歷賦予了她深厚的語(yǔ)言功底和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，這也使她憑借出色的表現(xiàn)獲得了北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的認(rèn)可，繼續(xù)前往該校攻讀碩士研究生。
不設(shè)限，既無(wú)限
“∞”，這個(gè)來(lái)自拉丁語(yǔ)的“Infinitas”，是郭嘉馨心中最崇高的追求。在她看來(lái)，生命雖有限，人生卻無(wú)限。未來(lái)不止AB面，而是她熱愛(ài)的方方面面。
參加第十三屆全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽時(shí)，郭嘉馨擔(dān)任團(tuán)隊(duì)的跨境主播。路演期間，主辦方要求增加5分鐘“切片”（將直播內(nèi)容切割成多個(gè)短視頻片段）的內(nèi)容。由于事先沒(méi)有準(zhǔn)備，郭嘉馨只能現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，著重介紹所售產(chǎn)品“豐收杯”的獨(dú)特性和文化內(nèi)涵，展現(xiàn)東南亞地區(qū)慶祝豐收、展現(xiàn)農(nóng)業(yè)成果和鄉(xiāng)村活力的精彩瞬間。這次臨時(shí)構(gòu)思“切片”，正是郭嘉馨參加多次現(xiàn)場(chǎng)比賽的縮影。郭嘉馨認(rèn)為，知識(shí)不是線(xiàn)性的，而是網(wǎng)狀的，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間并不都有絕對(duì)的先后關(guān)系。所以她自始至終都在努力學(xué)習(xí)如何運(yùn)用跨專(zhuān)業(yè)知識(shí)，持續(xù)鍛煉商業(yè)思維，提升個(gè)人能力。最終她與團(tuán)隊(duì)一同取得該賽事省級(jí)三等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。談及對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，郭嘉馨認(rèn)為自己比較喜歡口譯工作，同時(shí)也將不斷提升教師技能。她深知，真正的無(wú)限，不僅僅是對(duì)知識(shí)的無(wú)限探索，更是對(duì)自我潛能的無(wú)限挖掘以及對(duì)人生價(jià)值的無(wú)限追求。她積極參與國(guó)際交流活動(dòng)，完成工業(yè)、銀行、商務(wù)、日常交流等不同領(lǐng)域的口譯工作，讓世界聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自東方的聲音；她投身于Movers4Climate可持續(xù)發(fā)展綠色鄉(xiāng)村青年行動(dòng)，與北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、重慶大學(xué)等高校的同學(xué)在多地進(jìn)行鄉(xiāng)村支教，利用自己的語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們打開(kāi)通往知識(shí)的大門(mén)。在她心中，無(wú)限的可能，始于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和未來(lái)的無(wú)限憧憬。
“人生很長(zhǎng)，我還在不斷探索新的角色，未來(lái)我將繼續(xù)從試錯(cuò)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不忘初心，砥礪前行，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，再次感恩五邑大學(xué)及外國(guó)語(yǔ)學(xué)院老師們的栽培。”郭嘉馨如是說(shuō)。
