為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)校高水平人才培養(yǎng)體系，實(shí)施教育教學(xué)全過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估，以評(píng)促建，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)質(zhì)量提升工程建設(shè)質(zhì)量的持續(xù)提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量管理辦公室于2022年4月-6月開(kāi)展了2021-2022學(xué)年第二學(xué)期課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作。
本次評(píng)估主要以學(xué)校專(zhuān)業(yè)課落實(shí)OBE理念的教育教學(xué)改革質(zhì)量為主要內(nèi)容，共組織了44位學(xué)校專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)，對(duì)全校47個(gè)本科專(zhuān)業(yè)的106門(mén)專(zhuān)業(yè)課課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了質(zhì)量評(píng)估。利用“五邑大學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)平臺(tái)”進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，結(jié)合專(zhuān)家反饋意見(jiàn)，撰寫(xiě)了《五邑大學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估報(bào)告》，形成相關(guān)職能部門(mén)、學(xué)院（部）反饋及持續(xù)改進(jìn)意見(jiàn)。在本次評(píng)估中，大部分專(zhuān)家認(rèn)為：我校推動(dòng)以專(zhuān)業(yè)認(rèn)證為基本要求的專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革初見(jiàn)成效，“專(zhuān)業(yè)質(zhì)量提升工程”效果在課程教學(xué)中有所顯現(xiàn)。表現(xiàn)在，“課程思政”教學(xué)改革成效顯著；“成果導(dǎo)向”主線(xiàn)設(shè)計(jì)基本形成；“學(xué)生中心”理念認(rèn)識(shí)逐步加深；持續(xù)改進(jìn)機(jī)制逐步形成；在課堂上展現(xiàn)出新時(shí)代教書(shū)育人的良好教師隊(duì)伍風(fēng)貌。同時(shí)專(zhuān)家組也提出了存在的問(wèn)題，表現(xiàn)在：在OBE理念的理解與貫徹方面需逐步加深；教材選用與專(zhuān)業(yè)新發(fā)展不相匹配；專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)等基礎(chǔ)教學(xué)條件存在不足；部分任課教師的專(zhuān)業(yè)性需要提升；部分教師的教學(xué)基本功仍需不斷加強(qiáng)；課堂氛圍表現(xiàn)需要提升。針對(duì)存在問(wèn)題，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量管理辦公室結(jié)合專(zhuān)家建議，提出了整改建議：一是進(jìn)一步完善課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；二是進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)管理，嚴(yán)把入口關(guān)；三是進(jìn)一步提升師資培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師發(fā)展；四是持續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)條件建設(shè)；五是完善教材審核的機(jī)制；六是落實(shí)OBE理念進(jìn)教案、進(jìn)課堂；七是完善質(zhì)量監(jiān)控手段和措施。
后續(xù)相關(guān)職能部門(mén)、學(xué)院（部）將按照質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)要求，對(duì)照反饋意見(jiàn)進(jìn)行整改，提交整改總結(jié)，學(xué)校將針對(duì)整改情況開(kāi)展復(fù)查工作。
